国家出版基金资助项目《盲人中、小学生无障碍阅读工程》结项出版

“盲人学生能够使用的产品，从数量和种类来说都比较少。《盲人中、小学生无障碍阅读工程》创新了盲人学生阅读和学习的方法模式。我们位处偏远地区，孩子们可以足不出户就接触到优质丰富的内容资源，通过阅读提高学习的效率和生活的品质，希望这样的产品越多越好。”对记者说出这番话的是乌鲁木齐盲人学校校长谷永丽。

谷永丽口中的《盲人中、小学生无障碍阅读工程》是具有无障碍学习和阅读功能，国内首创的盲用数字化人机交互学习系统。该出版项目已于今年7月通过了国家出版基金办的专项验收。专家验收组对项目的研制成功和出版给予的高度评价，让作为项目制作出版单位负责人的广东大音音像出版社社长兼总编辑闻宗禹感到欣喜的同时，更多了一份沉甸甸的压力。他在10月11日举行的项目发布会上表示，未来将通过不懈努力，把项目推广好、应用好，让更多的盲人学生一样获得受教育的机会，并能以有声读物的方式阅读大量优质书籍，充盈丰沛自己的人生。

盲人学生面临“书荒”

谈及盲人的阅读需求，该项目副主编、北京市残联执行理事会副理事长、中国科学院大学教授杨佳用“书荒”两个字来形容。第二次全国残疾人抽样调查显示，目前我国有6-14岁学龄残疾儿童246万人，其中在校学习的视力残疾儿童有13万人。学龄残疾儿童中，63.19%正在普通教育或特殊教育学校接受义务教育，其中，接受义务教育的视力残疾儿童占比为79.07%。

与视力残疾儿童数量不相匹配的是，由于传统盲文图书和盲文教材制作工艺复杂、周期长、成本高、品种数量有限，因此可提供给盲人的学习资料和教材相对缺乏。盲人学生与健全学生难以共享阅读资源，受教育程度的差距由此拉大。

如何解决盲人学生的无障碍阅读和学习问题，成为广东大音音像出版社立项《盲人中、小学生无障碍阅读工程》的原因所在。闻宗禹表示，为贯彻落实习近平总书记关于要把教育发展成果更多更公平惠及全体人民的重要指示精神，广东大音音像出版社的制作团队通过大量实地走访调研，感受盲人学生的学习状况，了解他们的诉求，认识到要解决视障学生的无障碍阅读学习问题，就必须研制如何把有声读物转换成盲文的项目，只有这样，才能让盲人学生养成通过阅读获取知识的能力。

为充实盲人学生阅读资源，广东大音音像出版社从教材、课外阅读、自然界有声音源库三个维度对有声读物资源进行配置。目前已完成的项目内容包括人民教育出版社现行中、小学生各学科教材，盲人医疗按摩教材，《教育部语文课程标准》的必读书目、选读书目，自然界声音专用库等。其中义务教育阶段教材63册，全国盲人医疗按摩中等专业统编教材13册，课外读物282册，自然界声音资源库条目3495条。整套产品音源规模为2048小时。

一边听书一边学盲文

“有声读物是服务盲人文化阅读需求的重要载体。”项目协作单位——中国盲文出版社社长兼总编辑张伟表示，项目历时5年，经历了诸多挑战。为了给盲人学生量身定制内容，多位盲校老师联合中国盲文出版社的资深编辑，对现行人教版教材的内容进行改编，比如对数学教材中的公式、符号等进行语言描述，以满足盲人学生的使用需求，适应数字化的使用环境。

闻宗禹也表示，有声读物是盲人学生接受教育、学习知识的重要手段。与盲文图书、大字本教材相比，有声读物的突出特点在于它不受视觉影响。然而，由于依靠单一的听觉接收模式，有声读物终究无法替代传统的盲文图书。

从教育者的角度，谷永丽同样提出了对盲人学生单纯听书的顾虑：如果只依靠听，学生对于书中的内容理解不深，很快就会遗忘。“如果能把听书和触摸盲文结合在一起，不但可以加深学生对内容的理解，也有助于提高他们的盲文水平。”她告诉记者。

谷永丽的期待，已经在《盲人中、小学生无障碍阅读工程》中实现。记者体验发现，通过无障碍界面，用户可通过目录列表检索、语音检索两种方式，轻松调取想要学习或收听的内容。点击打开教材内容，用户在听到有声读物播放的同时，点显器上的盲文同步显示并逐句跳转。除了可以使用无障碍阅读系统收听之外，盲人学生还可以手持听书机随时随地收听有声读物。

听读与摸读实现同步，得益于工程采用的国际上先进的DAISY（数字无障碍信息系统）软件技术。早在1996年5月，以瑞典为首的欧美几个先进国家有声图书馆发起成立DAISY联盟，其所指定的技术规范即DAISY技术。它能够把普通文字制作成DAISY有声书，再把有声读物转换成盲文，并通过点显器显示出来，供盲人学生听读和触摸学习使用，从而实现无障碍学习和阅读。

让更多盲人共享阅读

“为残疾人做事，为残疾人教育事业做事，我愿意。”第十三届全国政协常委兼副秘书长、民进中央副主席、中国教育学会第八届理事会学术委员会顾问朱永新作为项目主编，对《盲人中、小学生无障碍阅读工程》的应用推广充满期待。他表示，阅读是消弭社会人群差异最有效、最直接的路径。一个国家的文明程度如何，则要看如何对待两个群体——儿童和残疾人。《盲人中、小学生无障碍阅读工程》将这两个关键群体通过阅读很好地结合起来，能够参与其中感到十分高兴。

目前，《盲人中、小学生无障碍阅读工程》可覆盖多个使用场景，既可作为盲人学校的教材，供教师在课堂上教学使用，也可投放于普通图书馆及盲文图书馆，让盲人学生自主学习和阅读使用。盲人学生还可利用这一软件结合录音文件自学国家九年义务教育课程，获得和健全学生一样受教育的机会。

发布会当日，闻宗禹与张伟签署《盲人中、小学生无障碍阅读工程》内容资源捐赠协议，广东大音音像出版社将工程全部内容资源，无偿捐献给“盲人数字阅读推广工程”，以满足校内外更多的视障学生学习阅读需求。记者在采访中也了解到，为支持此项目的研制和出版，人民教育出版社和人民教育电子音像出版社无偿授权了现行的人教版教材和有声音源。作为项目协作单位，中国盲文出版社、中国视障文化资讯服务中心也在DAISY技术的使用上给予帮助和指导。

出版人对残疾人事业体现出的高度责任感和使命感，令国家出版基金规划管理办公室主任陈亚明印象深刻。她对项目的社会效益给予高度评价，希望《盲人中、小学生无障碍阅读工程》未来真正对盲人教育与阅读起到革新替代作用。

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